6月進(jìn)入末尾，剛剛結(jié)束的一年一度高考又將千萬個(gè)莘莘學(xué)子送入大學(xué)校園，開始他們新的人生旅程。不久前，香港中文大學(xué)(深圳)舉行了入學(xué)測(cè)試，近800名廣東籍考生參加測(cè)試，為這火熱的高考季增添一份熱度。
與港中大一脈相承的辦學(xué)理念和制度：全球招聘教師、開設(shè)特色專業(yè)、興辦通識(shí)課程、實(shí)行書院制度....。。這些特點(diǎn)讓香港中大(深圳)這一傳說中的“貴族學(xué)校”在內(nèi)地大學(xué)中顯得“與眾不同”，從籌辦開始就吸引了眾多關(guān)注。
服務(wù)國家發(fā)展 為改革先行先試
“珠三角特別需要高等教育。”在大學(xué)的選址上，徐揚(yáng)生校長和他的團(tuán)隊(duì)做了近三年的調(diào)查。“內(nèi)地高等教育資源很不平衡，北京有37所高等院校，廣東不到10所；設(shè)在北京的國家級(jí)研究所超過200個(gè)，深圳只有1個(gè)。”徐揚(yáng)生深覺高等教育資源的多寡事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的興衰。“深圳如果不發(fā)展高等教育，會(huì)對(duì)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成影響。”同時(shí)，由于多數(shù)港商在深圳當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦和投資企業(yè)，香港與深圳的經(jīng)濟(jì)社會(huì)互為關(guān)聯(lián)，深圳經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，也會(huì)影響香港的發(fā)展。
為順應(yīng)香港中文大學(xué)為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化，這所高校把香港中文大學(xué)的辦學(xué)模式和理念“搬”到深圳。不過這一落地可不僅僅如搬家那么簡單。香港中文大學(xué)(深圳)為國內(nèi)學(xué)子帶來了港中大傳統(tǒng)的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)精神、管理制度，更是結(jié)合珠三角地區(qū)的特色，力求完成與社會(huì)發(fā)展需求的對(duì)接。
同時(shí)，香港中大(深圳)承擔(dān)著重大的使命——為國家高等教育改革做出貢獻(xiàn)。“高等教育改革，國家講了很多年，但是怎么做還需要‘先行先試’。”在徐揚(yáng)生看來，香港中大(深圳)就像是一個(gè)“試驗(yàn)田”，帶著改革者的風(fēng)范與勇氣摸著石頭過河，為內(nèi)地高校改革提供示范。
引入社會(huì)辦學(xué) 理事會(huì)管理學(xué)校
“創(chuàng)辦學(xué)校如同孕婦待產(chǎn)，一分鐘都不能馬虎。” 1997年，在美國香港任教多年的徐揚(yáng)生深切感受到內(nèi)地與香港的巨大差異，這份差異無疑讓香港中文大學(xué)(深圳)的“落地”備嘗艱難。
他舉例解釋，與大多數(shù)內(nèi)地大學(xué)的管理辦法不同，港中大(深圳)采用理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持民主辦學(xué)。
理事會(huì)制度最大的特色是引入了社會(huì)力量。“學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作用巨大，社會(huì)應(yīng)當(dāng)擔(dān)起管理學(xué)校的責(zé)任。”徐揚(yáng)生分析認(rèn)為，辦學(xué)引入社會(huì)力量一方面監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)，讓學(xué)校的辦學(xué)效果得到社會(huì)的客觀評(píng)價(jià)。另一方面，學(xué)校亦可借助社會(huì)力量幫助學(xué)校辦學(xué)、改善設(shè)施環(huán)境。理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的成功經(jīng)過了世界多所著名院校幾百年的實(shí)踐檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展期望打了一劑強(qiáng)心針。
重視貧困子弟 不刻意追求狀元
2014年9月，香港中文大學(xué)(深圳)將迎來首批新生，這300個(gè)學(xué)生還未到來卻已讓校方感到頗有壓力。“產(chǎn)婦”已上手術(shù)臺(tái)，徐揚(yáng)生和學(xué)�，F(xiàn)在能做的就是盡最大努力做好準(zhǔn)備，迎接這一批“新生兒”。“ 我們不刻意追求高考狀元，我們會(huì)更重視來自邊遠(yuǎn)地區(qū)，貧困家庭的農(nóng)家子弟。我們會(huì)更重視招來學(xué)生之后在專業(yè)只適合道德情操上的教育。我們對(duì)學(xué)生很有信心。”徐揚(yáng)生堅(jiān)定地說。
徐揚(yáng)生深信，港中大(深圳)將堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨、追求真理，以及學(xué)會(huì)人際相處，具有審美和想象能力的育人使命。那么，徐揚(yáng)生眼中的香港中文大學(xué)(深圳)是否會(huì)成為學(xué)生心目中神圣的學(xué)府，成為公眾眼中培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才的搖籃，成為中國高等教育改革的先鋒呢？讓我們拭目以待吧。
